Travailler au quotidien avec les X,Y,Z et réduire les conflits intergénérationnels

Travailler au quotidien avec les X,Y,Z et réduire les conflits intergénérationnels

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Module 1 • 1 journée de 8 heures

  • Objectif opérationnel : Adapter son management aux différentes générations et à leurs modes de fonctionnement.

  • Objectif pédagogique global : A l’issue de la formation (module 1) le stagiaire sera capable de différencier les modes de fonctionnement de chaque génération présente dans son équipe de travail.

  • Définir une génération

  • Citer les 4 générations en activité

  • Classer des éléments historiques et sociétaux vécus par les générations étudiées

  • Définir une génération

  • Exprimer les limites du concept de génération

  • Formuler les évolutions de la situation sociale sur les 25 dernières années

  • Différencier les modes de fonctionnement

  • Identifier les croyances et aspirations de chaque génération

  • Comparer et critiquer les représentations des générations Y et Z

  • Synthétiser les différentes caractéristiques des générations étudiées

  • Expliquer en quoi la génération Y doit être vue différemment

  • Conclusion et suivi

  • Evaluation

  • Présentation du suivi individuel

  • Présentation du module suivant

 

Module 2 • 1 journée de 8 heures

  • Objectif opérationnel : Adapter son management aux différentes générations et à leurs modes de fonctionnement.

  • Objectif pédagogique global : A l’issue de la formation (module 2) le stagiaire sera capable d’adapter son management aux générations présentes dans son équipe de travail. 

  • Identifier les compétences et catégoriser les motivations des différentes générations

  • Définir les composantes des compétences

  • Définir la notion de performance au travail

  • Définir la motivation et l’environnement de travail

  • Expliquer comment passer des compétences à la performance

  • Etablir le lien entre motivation et besoins

  • Apprécier les besoins des générations Boomers, X, Y & Z 

       Adapter sa politique de formation en tenant compte des besoins et des générations

  • Expliquer le rôle des formations

  • Développer le mentorat et le tutorat au sein des équipes

  • Comparer les dispositifs existants en 2017 afin de dynamiser ses actions de formation

  • Elaborer sa politique de formation en s’appuyant sur les générations Boomers, X, Y, Z 

       Développer une communication et une animation intergénérationnelles

  • Distinguer le sens des verbes informer et communiquer pour une utilisation plus ciblée

  • Définir un objectif dans le respect d’un management prévenant

  • Inclure la reconnaissance dans ses basiques de management afin d’entretenir la motivation

  • Appliquer les outils du socle de l’animation pour garantir une relation saine

  • Donner une consigne structurée permettant une réalisation sans ambiguïté

  • Recadrer un collaborateur de manière efficace et apaisée

  • Apprécier le mode de communication et d’animation en fonction des générations

       Conclusion et progression

  • Evaluation 

  • Attentes en matière de progression et de pratiques

  • Aucune expertise préalable n’est requise

  •  Aucun diplôme ou certification d’entrée est nécessaire

  • (Pour le module 2, avoir participé au 1er module : Différencier les modes de fonctionnement de chaque génération présente dans son équipe de travail.

LES OBJECTIFS

PRÉREQUIS

PUBLIC CONCERNE

  • Dirigeants de PME

  • Chefs d’équipes – Managers

  • Tuteurs d’alternants

  • Responsables associatifs

TECHNIQUES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES

Module 1

  • Énigme, méli-mélo historique, paperboard, post-it, nuages de mots, réveil pédagogique, vidéo, carte mentale

  • Participation active des stagiaires (absence de cours magistral), travail en groupe et sous-groupes.

  • Utilisation régulière des outils numériques au choix parmi tablette, smartphone, ordinateurs connectés à Internet en WIFI. Chaque stagiaire fournira si possible un de ces outils.

Module 2

  • Énigme, méli-mélo historique, paperboard, post-it, nuages de mots, réveil pédagogique, vidéo, carte mentale

  • Participation active des stagiaires (absence de cours magistral), travail en groupe et sous-groupes.

  • Utilisation régulière des outils numériques au choix parmi tablette, smartphone, ordinateurs connectés à Internet en WIFI. Chaque stagiaire fournira si possible un de ces outils.

ENCADREMENT 

Nom de l’intervenant : Xavier LESPINASSE

Diplômes :

  • Master 2 en Ressources Humaines (BORDEAUX IV) en 2005

  • Mémoire de fin d’étude : la Communication au sein d’une structure humaine. Tuteur du mémoire : Jean-Arnaud ELICHABEHERE  - Docteur en psychologie.

  • Certification de formateur professionnel obtenue après rédaction d’un mémoire et d’une soutenance devant un jury présidé par la Fédération de Formation Professionnelle (septembre 2017)

Expériences :

  • Enseignant Post Bac en Ressources Humaines – De Bac+2 à Bac+5

  • 25 ans d’expérience à différents postes de Responsable des Ressources Humaines :

  • Animation d’équipes de collaborateurs - collaboratrices de 6 à 10 personnes (services RH)

  • Chargé des techniques de management des équipes d’encadrants des structures (40 à 50 cadres et agents de maîtrise) pour des effectifs totaux de 300 à 500 salariés

  • Responsable de la politique de formation et de sa mise en œuvre

  • Responsable de tous les autres volets du poste : recrutement, relations avec les partenaires sociaux, paye…etc.

Tarif session            Tarif / heure :

 

      432€                              27€

      1382€

                                                 22€

                                               14€

Choix inter-entreprise / Intra

Inter entreprise par personne

Intra entreprise pour le groupe

           Soit un tarif horaire par personne pour un groupe de 4

           Soit un tarif horaire par personne pour un groupe de 6

 

Hors frais de déplacement

TARIFS

Tarifs pour les 2 modules d’un total de 16 heures réparties sur 2 jours.

ÉVALUATION

Toutes les formations dispensées par ADOUR RH comportent 4 niveaux d’évaluation à chaud :

  • Évaluation diagnostic : permet d’identifier les pré-acquis et les représentations initiales.

  • Évaluation formative : la session de formation est ponctuée à la fin de chaque séquence d’une évaluation formative ayant pour objectif de situer la progression de l’apprenant par rapport à l’objectif donné.

  • Évaluation sommative : dresse un bilan des connaissances et des capacités de l’apprenant à l’issue de la formation

  • Évaluation de la satisfaction du participant : permet à l’apprenant de s’exprimer sur l’organisation de la formation, son ressenti quant à la mise en œuvre des compétences transférées.

SUIVI

Module 1

  • Un entretien individuel ultérieur d’une heure est prévu à l’issue de la session de formation.

  • De préférence en présentiel, les entretiens pourront éventuellement être téléphoniques.

  • Ils seront répartis sur les 4 à 8 semaines suivantes

  • Ce premier module prépare les stagiaires à leur participation éventuelle au module suivant (1 jour) consacré à l’étude comparée des générations sur les thèmes des compétences, de la motivation, de la formation ainsi que de la communication et de l’animation.

Module 2

  • Entretien et évaluation à froid réalisés entre 3 et 6 mois après la formation

  • Notre formateur

© 2020 créé par Martial Sourrouille pour AdourRh 

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